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　　2012年江蘇省徐州市開(kāi)發(fā)區(qū)教師招聘考試 試卷 參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B【解析】素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

　　2.B【解析】1985年9月10日是新中國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。1985年舉行的六屆全國(guó)人民常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。

　　3.B【解析】“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)知者”，這句話體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。

　　4.B【解析】“四書(shū)五經(jīng)”是四書(shū)和五經(jīng)的合稱(chēng)，是中國(guó)儒家的經(jīng)典書(shū)籍。四書(shū)是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》;五經(jīng)是指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。

　　5.A【解析】“不憤不啟，不悱不發(fā)”的意思：不到學(xué)生努力想弄明白但仍然想不透的程度時(shí)先不要去開(kāi)導(dǎo)他;不到學(xué)生心理明白卻又不能完善表達(dá)出來(lái)的程度時(shí)也不要去啟發(fā)他。這句話體現(xiàn)了啟發(fā)性的教育思想。

　　6.B【解析】略。

　　7.B【解析】“生活即教育”是由我國(guó)教育家陶行知的教育思想。

　　8.B【解析】《愛(ài)彌兒》是啟蒙時(shí)期的思想家、教育家盧梭的代表作。

　　9.C【解析】洛克主張紳士教育，認(rèn)為紳士教育要把德行的教育放在首位，基本原則是以資產(chǎn)階級(jí)利己主義的理智克制欲望。

　　10.【解析】掌握學(xué)習(xí)是美國(guó)心理學(xué)家布盧姆提出來(lái)的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法。

　　11.C【解析】文化就是全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過(guò)程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。

　　12.C【解析】思維的廣闊性是指思路開(kāi)闊，能從各個(gè)角度、多個(gè)方面揭露事物之間的聯(lián)系，全面的思考問(wèn)題。

　　13.A【解析】能夠減弱行為或者降低反應(yīng)頻率的刺激或事件叫做懲罰。

　　14.C【解析】學(xué)困生在記憶廣度、記憶速度、記憶度、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶等方面都低于學(xué)優(yōu)生，短時(shí)記憶差是差生一大特點(diǎn)。

　　15.A【解析】有研究提出，2歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。

　　16.A【解析】學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。“舉一反三”“觸類(lèi)旁通”就是典型的遷移形式。

　　17.B【解析】負(fù)荊請(qǐng)罪的故事出自《史記·廉頗藺相如列傳》，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)廉頗、藺相如的故事，故事又稱(chēng)將相和。

　　18.A【解析】端午節(jié)是為了紀(jì)念古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　19.D【解析】馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為：“世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性。”

　　20.C【解析】“彈冠相慶”的“彈”，“伯樂(lè)相馬”的“相”，“排憂解難”的“難”都是多音字。
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（責(zé)任編輯：李明）